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線上夏令營斬獲六份offer 湖大“程序媛”自有學霸祕笈

作者:記者團 徐志俊 梁清華  編輯:夏婕茜  來源:湖北大學報   發佈時間:2020/12/30

本人供圖

連續三年專業成績排名第一、任職四年班長、榮獲六所高校2020年研究生夏令營“優秀營員”稱號、手握三項軟件著作權……今年十月,2017級計算機科學與技術專業學生李雅婷獲得楚才學院研究生推免資格,併成功拿到了華中科技大學網絡空間安全專業的研究生offer。

蟬聯第一:計劃時間內專注,碎片時間裏高效

一天要上三到四門課、每週參加兩三次社團會議或校藝術團禮儀訓練、常年擔任班級與學院幹部……對於“多重身份”帶給李雅婷滿滿的學習工作任務,她總結出了一個高效方法———根據任務的重要性羅列工作計劃表,只做未被劃掉的第一項,完成後再做下一項。“這樣你就不會在做一件事的時候還想着別的工作,可以保持對工作的專注。”聊天、刷劇、逛淘寶……手機在身邊的時總會帶來巨大的誘惑。為了避免這一情況,李雅婷要求自己去圖書館學習時絕不帶手機,避免消息通知和APP資訊推送的干擾,營造沉浸式學習氛圍。

除了大塊計劃安排自己的時間外,李雅婷還善於利用碎片化時間。早晨洗漱梳妝時,她常常播放四六級英語聽力,不苛求自己逐字逐句地細聽,而是將其作為日常的“背景音”。“這種聽法並不是要細究語言,而是要長期保持英語的語感。如果真的聽進了一些,就會感覺賺到了。”對於記背知識點這一難題,李雅婷也喜歡利用零散的時間自問自答覆習知識點。“編譯的概念是什麼?”“大型計算機的特點又有哪些?”思索答案的過程,也是在鞏固知識點查漏補缺,並且通過問題的串聯,建立起屬於自己的知識體系。

疫情期間,對於與傳統的線下學習不盡相同的網課學習,李雅婷利用電腦操作的便利,使用無紙化思維導圖來輔助學習。“我會搭建多層次思維導圖,在每個知識點上創建超鏈接來進入到下一層的知識框架。這樣呈現出的知識體系,不僅有清晰的知識邏輯關係,也方便複習時進行知識點檢索。”高效的網課學習模式讓李雅婷在大三學年期末蟬聯專業成績第一,有幾門課程的分數甚至高達97、98分。

全能學霸:獎項論文傍身,軟件著作權加持

除了優異的專業成績,李雅婷的競賽論文成果也很豐碩。全國大學生英語競賽、“互聯網+”創新創業大賽、全國大學生數學建模競賽……在她看來,參加比賽重要的不是名次,而是準備比賽時個人能力的提升,上台展示時培養的自信,團隊協作時結下的友誼果實……

第一次參加第五屆全國移動互聯創新大賽時,李雅婷是和好友一同“白手起家”的。不知道項目策劃書如何撰寫、不知道市場調查如何進行、不瞭解比賽的具體流程……這些問題都成為她們“創業”路上的阻礙。但這些困難並沒有迫使李雅婷放棄,反而激勵她不斷探索,查找相關論文、諮詢專業老師、反覆設計測試程序系統、團隊成員多次頭腦風暴……最終,其團隊項目《享研:從書櫃到直播》獲得了總決賽高校組一等獎的好成績。

在自己擅長的計算機領域,李雅婷也通過一項項軟件著作權證明了自己的專業能力。2019年,她獲得了《誠心誠疫客户關係管理系統\(客户版\》軟件著作權,2020年又獲得了《享研小程序軟件》和《享硏信息化系統》軟件著作權。

作為“程序媛”的李雅婷,不僅在計算機領域孜孜探索,對於人文學科她也有着強烈的好奇心想要“一探究竟”。大一參加“通識學子走訪湖大學人”社會實踐活動的過程中,受訪名師李宗榮教授對知識的渴望與勇於開拓創新的精神深深地感染了李雅婷,師生之間很快結下了深厚友誼。在李宗榮教授的指導下,李雅婷以第一作者身份撰寫了論文《淺談我國和新加坡青年感恩意識的異同———基於新加坡和中國大陸青年的典型調查》,並發表於雜誌《社會科學前沿》。“李宗榮教授在理學與哲學研究上都有很深的造詣,他深厚的知識積累與獨特的思考方式也影響了我,並激勵着我不斷接觸未曾涉足的領域,用不同角度看世界。”

因為一直以來對計算機網絡有着濃厚的興趣,李雅婷最終選擇了網絡空間安全專業繼續深造。“未來還是準備把自己‘沉’下去,好好做科研。”她説。

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